被减数减减数，得到的自然是差。 这看起来简单得不能再简单，但要真正理解它，并灵活运用，还需要从不同角度进行剖析。

一、基础概念：还原与组成

减法是加法的逆运算。 让我们先回顾一下加法：

• 加数 + 加数 = 和

那么，减法就可以看作是已知和与其中一个加数，求另一个加数：

• 和 – 加数 = 加数

对应到减法算式：

• 被减数 – 减数 = 差

在这里，被减数相当于“和”，减数相当于其中一个“加数”，而差就是另一个“加数”。 也就是说，差加上减数，就能还原成被减数。 我们可以用一个简单的例子来说明：

假设你有5个苹果 (被减数)，你送给朋友2个苹果 (减数)，那么你还剩下3个苹果 (差)。 显然，这剩下的3个苹果 (差) 加上你送出去的2个苹果 (减数)，就等于你最初拥有的5个苹果 (被减数)。

二、从数轴的角度理解：位移与距离

想象一个数轴。 被减数代表数轴上的一个起始点。 减数代表从这个起始点向左移动的距离。 差则代表最终到达的点与原点之间的距离。

例如， 7 – 3 = 4

• 从数轴上的7出发 (被减数)。
• 向左移动3个单位 (减数)。
• 最终到达4这个点 (差)。

数轴上的位移清晰地展示了减法的本质：求两个点之间的距离。 减数越大，移动的距离越远，差就越小。 反之，减数越小，移动的距离越短，差就越大。

三、情境应用：解决实际问题

数学来源于生活，也服务于生活。 减法在日常生活中无处不在。

• 计算剩余： 你有10块糖，吃了3块，还剩下多少块？ (10 – 3 = 7)
• 比较大小： 小明身高150厘米，小红身高140厘米，小明比小红高多少厘米？ (150 – 140 = 10)
• 寻找差距： 你的目标是挣1000元，目前已经挣了600元，还需要挣多少元？ (1000 – 600 = 400)

在解决实际问题时，关键是要理解题目中的数量关系，确定哪个是被减数，哪个是减数，然后进行计算，最终得到差。

四、进阶思考：差的性质

• 被减数不变，减数越大，差越小；减数越小，差越大。 这很容易理解，你给出去的东西越多，剩下的就越少。
• 减数不变，被减数越大，差越大；被减数越小，差越小。 你拥有的东西越多，在给出去相同数量的情况下，剩下的也越多。
• 被减数和减数同时增加或减少相同的数，差不变。 例如， 10 – 5 = 5 和 (10+2) – (5+2) = 12 – 7 = 5。 这个性质在简便计算中非常有用。

五、总结与练习

“被减数减减数等于差” 这个看似简单的结论，蕴含着丰富的数学思想。 通过理解减法的本质，从数轴、情境应用等不同角度进行分析，可以更好地掌握减法，并灵活运用它解决各种问题。 多做练习，例如：

• 25 – 12 = ?
• 100 – 37 = ?
• 538 – 215 = ?

只有不断练习，才能真正掌握减法，并为学习更复杂的数学知识打下坚实的基础。